985高校重大调整，撤销教务处！

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985高校重大调整，撤销教务处！ - (07/09搜狐发布)

2025年-07月-09日

又一所高校迈出管理体制改革的重要一步。今年1月，华东师范大学官网发布《关于成立华东师范大学本科生院的通知》，宣布撤销教务处建制，成立华东师范大学本科生院，招生办公室调整为本科生院内设机构。从教务处到本科生院，学校进一步为本科人才培养体系改革提档升级。本科教育“精细化” 被誉为高校“天下第一大处”的教务处，可以说是学校里最繁忙的部门之一，不仅要负责本科生招生、培养方案制定、组织考试、管理学籍，还要负责教学运行、培训老师、推进教学改革等，学校里大大小小的本科教学工作几乎全靠教务处统筹。然而，职能范围过大总有一些顾不过来，反而带来“反作用”。除了总被老师学生吐槽办事效率慢、规定不合理，现有体制中，教务处负责教学以及课程，专业与日常管理则全靠学院，导致本科生教育未受足够重视，缺乏协调机制。随着本科教育教学改革的深化，建立本科生院，将从建制上大幅度提升本科教育地位，有助于本科教育管理精细化。 20年前，复旦大学开始探索书院模式，后发展为本科生院。3年后浙江大学本科生院成立，时隔2年中南大学本科生院也正式成立，3所985高校成为先行者，随后的十几年间，北京交通大学、中国科学技术大学等“双一流”高校陆续加入，一定程度上显示出本科生院已成为一大趋势。总体来看，本科生院成立方式主要包括两种，一是将原负责本科生学习与生活的教学管理、行政管理等机构合并设立为本科生院，如2024年11月刚成立的吉林大学本科生院，便是以教务处为基础，整合组建而来。太原理工大学将教务部、学生处、教师发展中心等职能部门整合成“本科生院”。二是成立全新的本科生院，如华中科技大学、南京大学等高校在全新的本科生院下再设综合办公室、教务工作办公室、本科招生工作办公室、教学质量管理办公室等机构。成立本科生院并非叠加了一级管理层级，而是打破了行政管理藩篱和专业院系的束缚，便于教育教学一体化。原来，各学院本科人才培养要面向教务、学工、团委、双创学院等多个职能部门，现在面向的是本科生院一个部门，同时两方形成矩阵，共同支持学生多元个性发展。突破框架，注重通识对于高校来说，本科生院不止是机构上的调整，也是人才培养模式的更新，特别是加强了对通识教育的重视。不少高校基于自身资源和机制进行调整设计，探索出了自己的本科生院架构，形成了契合自身的培养路径。中国传媒大学的本科生院，采用“1+6+2模式”的基础架构，内设课程思政建设中心、通识教育中心、实践教育中心、国际教育中心等，教材建设中心和创新创业教育中心挂靠本科生院。在成立大会上，中传发布了《2022版本科专业培养方案课程体系》，以课程地图为核心，对94个本科专业（方向）的课程地图进行了逐一梳理优化，最终形成89个本科专业（方向）培养方案。中国传媒大学本科生院揭牌图源：中国传媒大学官网重庆大学的本科生院兼具管理机构和办学机构两大属性，学校全面推进大类招生、大类培养和大类管理。大一新生入校后将进入本科生院而非专业学院，经过一年的通识教育后，第二年再进行专业分流，学生摆脱了学术性系科的束缚，甚至可以从多个院系选择课程，形成跨学科专业和以问题为中心的学习。西安电子科技大学的本科生院则力图实现“三个打通”，一是打通学生的价值、知识与能力；二是打通课堂教学、课外活动和实践教学等育人边界；三是打通“教”与“学”，实现用知识体系教、用价值体系育、用创新体系做。本科生院积极调动教师、课程、项目资源，激活全校各领域环节的育人“细胞”，突破固有的本科人才培养框架，在新的尝试中找到适合本校的特色模式。校内机构大“瘦身” 除了教务处和本科生院，在全校范围内，职能部门和科研机构都在从“分散管理”向“系统化协同”进行整合转型，进一步为学校人才培养体系改革提档升级。华中农业大学在刚过120岁之际，以一场动真碰硬的机构改革，为一流人才的培养、一流大学的建设铺路。对学生创造力培养不够、创新创业教育资源分散……对诸如此类的问题，学校在2019年将独立设置的管理和服务机构，由之前的33个调整为20个，调整幅度之大、改革范围之广，为该校历次机构改革之最。也正是在这一年，华中农大本科生院成立，进一步促进教书与育人的融合。 2023年10月，西北工业大学召开机构改革工作动员部署会，明确实施“三减”即减机构、减干部、减管理人员，“三减”中主要是减机关、强学院，同时强化机关与学院之间的双向交流，破圈层增活力。一流的本科教育是一流大学的重要基础，在“双一流”建设的过程中必须抓好一流本科建设，这已成为高校的共识。从撤销教务处、整合职能重复的部门机构，到成立本科生院、设立各类书院，越来越多的高校加入到本科人才培养改革的大军中，而经过时间的打磨和高校的探路、试行，以本科生院为代表的本科教育组织模式变革的可行性得以证实。未来，如何拓展更加宽广的本科生教育道路值得期待，相信在不断调整与完善中，新机制会释放出更大的潜能，助力高水平人才培养开启新阶段。